Michel Wiederkehr - École Haut-Poirier - Mulhouse

 

 

Café pédagogique - Le 13 février 2014

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Rapport au maire de Mulhouse - Juillet 2014

 

Du point de vue de l'élève 

- Prise en main très facile

- Support très attractif

- Grande motivation pour travailler avec l'outil 

- facilité d'accès aux ressources ( dictionnaire, exercices, images, vidéo )

- possibilité d'enregistrement son, photo et  vidéo.

 

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Du point de vue de l'enseignant

- stabilité de l'appareil

- accès aux applications éducatives 

- accès aux ressources pédagogiques en ligne

- nécessité absolue de cadrer la navigation sur Internet et l'utilisation des jeux

- temps de préparation important

- obligation de veille technologique et pédagogicielle

 

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Du point de vue des parents

- attractivité renforcée de l'école 

- possibilité de suivre la progression des élèves ( espace numérique de travail )

 

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Du point de vue de la collectivité locale

- proposer l'équipement à un enseignant motivé et utilisateur du numérique confirmé

- être précis quant au lieu  d'utilisation ( à l'école ou la maison ?)

- choisir un standard pertinent, adapté et stable ( Android / IPad / Windows / autres )

- assurer un accès internet stable

- assurer une maintenance fiable

- sécuriser le stockage dans l'école

- prévoir les conditions de recharge ( malle )

- prévoir un budget d'acquisition minimum des applications

 

 

 

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 Ressources

 

• Sur le site Eduscol

 

• sélection d'applications à potentiel pédagogique 

 

• Ressources en ligne Français Cycle 3

• Fiches Mon Quotidien

 

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 Applications utilisées

 

• Jimdo.com

 

• Roi des Maths

 

• Sushi Monster

 

• La Conjugaison

 

• MyBlee

 

• Calculator X

 

• Busuu

 

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• Tableau Noir :Exercices en ligne
  • Tableau Noir : leçons

• LEARNINGAPPS

• CALCULATICE pour tablette

 

• FrançaisFacile

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• AllemandFacile

 

• Allemand-Net

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• MathsFacile

 

• Calcul Mental

 

• Matou Matheux

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• AirPano

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